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Cette monographie poursuit les réflexions amorcées dans la monographie no 35 (Une pédagogie sensible à la culture – Promouvoir l’équité et l’inclusivité dans les écoles de l’Ontario, 2014) et répond aux enjeux de l’école d’aujourd’hui en considérant les recherches actuelles en matière d’éducation équitable et inclusive.